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校党委书记李来清作党委工作报告

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凝心聚力 加快发展 为建设特色鲜明全省一流全国知名的衡阳幼师而努力奋斗

——在中国共产党衡阳幼儿师范高等专科学校

第一次代表大会上的报告

李 来 清

（2022年8月31日）

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各位代表、同志们：

现在，我代表中国共产党衡阳幼儿师范高等专科学校委员会向大会作报告。请各位代表审议。

今天，在全国喜迎党的二十大胜利召开，全省奋力实施“三高四新”战略定位和使命任务，全市加速推进“三强一化”建设的关键时期，我们隆重举行中国共产党衡阳幼儿师范高等专科学校第一次代表大会。这是我校发展历程和政治生活中的一件大事,是一次承前启后、继往开来的重要会议，更是一次凝心聚力、加快发展的大会。

本次大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加强党的领导，坚持立德树人，坚持为师为范,为建设特色鲜明、全省一流、全国知名的幼儿师范高等院校而努力奋斗！

本次大会的主要任务是：总结回顾自学校启动新建以来的工作，分析研判学校面临的机遇挑战，谋划确定未来一段时期的办学思路和重点工作，选举产生第一届中国共产党衡阳幼儿师范高等专科学校委员会和纪律检查委员会，动员号召全校党员干部和师生员工，为尽快实现学校发展目标做出新的更大贡献！

一、过去三年，衡阳幼师工作可圈可点，成绩斐然，特别是将难度极大的“三校融合、合并新建”由不可能变成现实

2019年7月，中共衡阳市委决定将衡阳幼师、耒阳师范和衡阳艺校合并为衡阳师范学校，并以之为基础新建衡阳幼儿师范高等专科学校。全体幼师人发扬“功成不必在我、功成必定有我” 的奉献精神，以高度的紧迫感、责任感和使命感，扎实推进学校各项工作，将新建幼儿师范高等专科学校的宏伟蓝图和美好愿景转化为生动的办学实践。融合发展平稳有序，各项工作蒸蒸日上，学校事业取得了重大进展。

（一）党的建设全面加强

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，不断提升科学决策、民主决策和依法治校能力。牢牢掌握意识形态工作领导权主动权和话语权，定期开展意识形态风险隐患排查，严守意识形态工作阵地。扎实做好新闻宣传工作。三年来共发表有关学校的新闻报道372篇，其中《湖南日报》《新华网》等省级及以上媒体发表116篇。接受了市委巡察组的政治巡察。先后开展了“不忘初心 牢记使命”主题教育、党史学习教育，扎实开展“百千万‘艺术童伴’——留守儿童关爱工程”。强化纪检监察职能，协助省、市纪委查处违纪举报案件5起，对1名存在师德师风问题的同志进行了诫勉谈话，退回红包礼金4000元。

基层组织建设卓有成效。完成了5个党总支和11个党支部设置及换届选举工作，支部“五化”建设全部达标。认真做好党员发展和入党积极分子培训工作。三年来，共发展党员13名，确定发展对象16名。教学党总支党建品牌“红帆船”将提高学生实践技能和解决教职工实际困难有机结合，得到师生普遍好评。

（二）新建之梦终于成真

新建衡阳幼儿师范高等专科学校，是全体幼师人二十年的梦想和追求。早在2000年，衡阳市人民政府〔2000〕1号文件就明确提出要新建衡阳幼儿师范高等专科学校，曾先后列入湖南省教育发展九五、十一五、十三五规划。原先与我校齐名的长沙师范学校已经升格为本科院校，省内常德、郴州、邵阳、怀化等地市先后成功新建或创办了幼儿师范高等专科学校。衡阳作为省域副中心城市、国家区域重点城市，却在新建幼儿师专的道路上步履蹒跚。

2018年底，市委、市政府将新建衡阳幼儿师范高等专科学校列为教育为民办实事的头号工程。全校师生员工团结一心、众志成城、忘我工作，克服时间紧、任务重、竞争激烈等困难，在项目申报、校舍改造、征地拆迁、基础建设、迎评材料等各方面精心准备，整体推进，先后顺利通过专业设置评估和办学水平评估。2020年3月10日，湖南省人民政府批准新设衡阳幼儿师范高等专科学校，5月11日教育部办公厅同意备案，衡阳幼师正式跨入普通高校行列。二十年的“幼师梦”终于成真，实现了办学层次的跨越。

（三）融合发展持续向好

新建成功后，学校仍三地办学，凝聚人心、推进融合发展成为摆在学校党委面前的重要工作。2020年暑假，学校副处实职以上干部在耒阳校区召开为期2天的“带头统一思想、促进融合发展”专题会议，打破了地域壁垒、消除了思想顾虑、开启了学校实质性融合序幕。9月，设置党政办、学前教育系等28个职能处室和二级机构，开始按高校管理模式运行。2021年10月，省委编办正式批复我校机构编制，11月学校由市教育局直属转为衡阳市人民政府管理。

为加快校区融合步伐，经反复调研、论证，学校出台了《校区管理办法》，校区由条块管理改为垂直管理，实现了人财物统一管理、集中调配，进一步优化岗位设置、理顺工作机制、提高了工作效率；启动了《学校规章制度汇编》修订工作，对学校管理制度进行集中统一修订；编制了《学校十四五发展规划》。一系列政策措施的出台，强化了全校教职工对衡阳幼师大家庭的认同感，增强了主人翁意识，提升了凝聚力向心力。

（四）基础建设有序推进

学校迎难而上、主动出击，积极争取市委、市政府和相关部门大力支持，强力推进建设工作。截至目前，一期建设资金9.3485亿元全部到位。一期一标段音乐楼、学前教育楼、18号学生公寓已交付使用；图书馆、教师公租房即将进行二次装修；校内高压线杆迁、北校门、室外消防管网及通道、景观绿化、学生宿舍改造等工程已基本完成。学校周边奇峰路、红湘南路延伸线幼师段建设、预扩规控地500亩、校园规划调整、二期立项、二期债券资金申报等工作都在有序推进。为促进发展和回应教职工关切，经协商同意，学校已实质启动收回成龙成章学校罗金桥校区的相关工作。

着力改善师生工作学习生活条件。重新装修办公楼、更换办公家具，所有办公室安装空调、开通办公电话，为教职工配备教学、办公电脑，接入市政自来水，完成校园食堂社会化改革，实施校园亮化工程，增设停车场地。投入2400多万元加强信息化建设。完成了校园网升级改造，实现有线电视、5G网络全覆盖，无线网络重点覆盖；多媒体教学设施设备完成升级换代，完成了标准化考场、普通话考场建设。

（五）教育科研成效显著

学校大力加强师资队伍建设、专业建设、科研和课堂教学管理，教学质量逐步提高。三年共新增84名研究生学历教师，现有研究生学历教师126名，在专任教师中占比35%；有9名同志通过正高级职称评审，学校现有正高级职称教师13人。开设15个专业，其中师范类国控专业9个，非师范类专业6个，初步构建了以学前教育、小学教育、音乐教育为主的3个专业群。推出了老教师教法探讨课、新教师汇报课、党员示范课等公开课制度；建立了系部—学校—省—国家四级教学能力比赛体系。

近三年，教师参加国省级各类比赛获得国家级一等奖1项，省级一等奖5项，省级二等奖10项，省级三等奖18项；学生参加各类比赛获得国家级二等奖1项，国家级三等奖1项，省级一等奖13项，省级二等奖45项，省级三等奖48项。学校获得省市级教学成果奖19项，省级课题立项87项，主编或参编教材146部，公开发表论文440篇，申请专利11项。2020年有3本教材被评为省级优秀教材。学校被评为2020年度湖南省教科研先进单位。

（六）安全防控坚强有力

新冠肺炎疫情爆发以来，学校党委严格按照主管部门和卫健部门要求，投入上百万元资金，扎实做好疫情防控工作，全力护佑师生生命健康安全，取得了“零感染、零疑似”的重大胜利。注重学生心理健康教育，不断强化学生安全教育，全员开展了防电信诈骗、禁毒、安全用火用电专题教育。与市、区两级公安部门合作，建成了高规格、高标准的警务室，学校安全篱笆进一步筑牢。

各位代表、同志们，回顾三年来的工作，我们深切感受到，学校发展令人鼓舞，前进道路越走越宽。这些成绩是在全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程背景下取得的，离不开省教育厅、市委、市政府正确领导、社会各界的关心支持，更是全体幼师人接续奋斗的结果。在此，我代表学校党委向各级领导、向全校共产党员和师生员工、向全体离退休老领导老同志、向关心支持学校发展的各界朋友和广大校友，致以崇高的敬意和衷心的感谢！

二、新的起点，衡阳幼师面临着“刚升格就落后，一起步就面临突围”的困境，形势不容乐观

各位代表、同志们，成绩固然值得欣喜，但我们更要清醒认识当前学校面临的困难和挑战。

从全国形势看，随着人口出生率的逐年下降，社会对学前教育人才的需求将呈逐渐下降趋势，一部分人才培养质量不高的学校必然面临缩减办学规模或转型的问题；教育部发布的《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》提出“取得小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及以上学历，并获得相应学位”。新《教师法》一旦正式通过，我校小学教育相关专业若不能在较短的时间内实现专业升本，就面临无法继续开办而自动退出的困境；教师教育多元化和教师教育资源竞争性配置使师范高等专科学校在提升办学内涵、吸引优秀人才、专业建设、科研平台建设、加强校企合作等方面与本科师范院校相比处于劣势；众多高职高专学校相继开办学前教育专业更是挤占了师范高等专科学校的生存和发展空间。

从我省形势看，全省以举办学前教育专业为主的高职高专多达12所。未来一段时期，省内先于我们升格的湖南幼专、湖南民院、湘南幼专、湘中幼专，或地域资源优势均强于我们的长沙幼专，相对竞争优势仍将继续保持，甚至扩大。怀化师专、永州师专、株洲师专、益阳师专、娄底幼专与我校几乎处于同一起跑线，前有标兵、后有追兵，我们所面临的同质化竞争将会更加激烈。

从我校实际看，我们的工作离师生期盼和建设全省一流幼师的要求仍有较大差距：一是整体办学水平有待提升。高层次人才和青年骨干教师数量不足，创新人才培养机制不完善，培养质量亟待提高，教育科研重大项目、重大成果有待突破，社会服务能力有待提高。二是重点领域改革有待破局。专业布局与方向凝炼、人才引育与人事制度、科研组织与评价激励、资源配置等领域的深层次改革没有实质性突破；新校区建设、薪酬分配、办学条件改善等重点难点问题还亟待加快解决。三是教师教育特色有待彰显。教育资源整合不彻底、配置不优，卓越师范生培养有待加强；对接教育改革实践不够紧密，面向未来教育研究和探索不够深入；引领区域学前教育改革发展、服务地方重大战略作用不够突出。四是干事创业精神有待提振。部分党员干部和教职工安于现状，格局不大、创新不足、担当不够、能力不强；部分同志主人翁意识有待提高。五是党建工作有待加强。党建与思政工作的创新性、针对性和实效性有待提高。基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用发挥不够充分。这些都需要我们在今后的工作中努力改进和切实加以解决。

三、面向未来，衡阳幼师要斗志昂扬，背水一战，闯出一条新路，实现后发赶超

我们不仅要清醒认识学校面临的危机，也要善于发现、把握学校发展面临的机遇。在危机中育新机,于变局中开新局。党中央、国务院、教育部先后岀台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等重磅文件，紧盯教育发展和教师队伍建设的主要矛盾，学前教育优质资源需求巨大与数量短缺、质量不均衡问题，新时代教育评价导向存在“五唯”（唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项）顽疾，职业教育发展现状不适应国家战略布局等重大问题进行安排部署，这些都为我校未来五年及今后长远发展创造了前所未有的重大机遇。湖南省“十四五”规划指出,要推动义务教育均衡发展和城乡一体化，加强师范生培养。衡阳市第十二次党代会提出建设区域教育中心。这些都对我们聚焦教师教育主业，把握师范教育发展趋势，做优学前教育、做强小学教育、做特艺术教育，拓展教师教育服务范围，寄予了更多期待，提出了更高要求。

清代诗人袁枚在《苔》诗中写到：“苔花如米小，也学牡丹开。”苔花地位弱小，籍籍无名，与我校在省内高校、国内幼师的地位相差无几。苔花尽管细小，却也要像牡丹一样，逐阳而生、向阳而开。正如我们学校，规模虽然不大，但我们可以提高办学质量让她声名远播；专业系部虽然不多，但我们可以做大做强办成精品；学校层次虽然不高，但我们要追求卓越、争创全省一流；校园面积虽然不广，但我们可以做到环境优美，宜业宜学宜居。

使命召唤担当，方向引领未来。身处中国特色社会主义新时代，面临全新的机遇挑战，我们必须确立今后五年乃至更长一个时期学校工作的总体思路，这就是：以加快发展为主题，以建设实力幼师、活力幼师、魅力幼师、园林幼师、幸福幼师为统揽，以全面建立现代高校治理体系，跻身“双高”校行列和升格为幼儿师范本科院校为阶段性任务，最终实现建设特色鲜明、全省一流、全国知名的幼儿师范高等院校的奋斗目标（简称“1531战略”，即一个主题，五个幼师，三项任务，一个总体目标）。围绕总体工作思路，我们必须坚定方向，稳扎稳打，分步推进：

第一步，到2023年，全面建立现代高校治理体系。全日制在校专科生达6000人，完成融合发展、转型发展，治理能力进一步提升，办学条件进一步改善。

第二步，到2025年，学校力争进入“双高计划”（湖南省高水平高职学校和专业群建设计划）建设名单。全日制在校专科生达8000人，开设专业19个，教师教育主业更加突出，办学体系更加完善，教育教学质量和服务地方发展能力显著提高，“双高”建设取得明显成效。

第三步，到2030年，学校力争升格为幼儿师范本科院校。全日制在校学生达12000人，基础设施建设全面完成，人才培养质量社会公认，成为服务行业发展和地方经济社会发展的重要力量。

四、紧盯目标，衡阳幼师要凝心聚力，加快发展，以“我的幼师、我的奋斗”的主人翁精神创建全省一流水平的幼儿师范高等院校

今后五年，是推进学校高质量发展、实现后发赶超的关键时期。我们要不畏浮云遮望眼，力求身在最高层。全校各级党组织和党员干部必须切实增强忧患意识、责任意识、担当意识，不断解放思想，勇于开拓创新，切实担负起时代赋予我们的历史重任，全力建设实力幼师、活力幼师、魅力幼师、园林幼师、幸福幼师。

（一）坚持内涵发展，建设一流教学质量的实力幼师

1.做实大思政培根铸魂行动。坚持立德树人根本任务，统筹推进学生管理体制改革，进一步完善“三全育人”体系。加强思政教师队伍建设，创新思政教育模式，全面推进“大思政课”建设，结合专业特点，分类推进课程思政建设，推动思政小课堂与社会大课堂相结合、各类课程与思政课同向同行。建强专职为主、专兼结合的学生管理队伍，培养省级“最美辅导员”“优秀班主任”。切实发挥共青团的工作职能作用，传承“党有号召、团有行动”的光荣传统。关注学生心理健康教育，将劳动教育和美育纳入人才培养方案，以劳动实践为载体，传播耕读传家的优秀传统文化，弘扬劳动美德。积极创建湖南省 “三全育人”综合改革试点高校、湖南省文明标兵校园。

2.推出学前教育创新行动。以“三教改革”为抓手，以建成高水平专业群为目标，专业核心课程共建共享，畅通专业群内人才互通认证，办好婴幼儿托育服务与管理专业，培养适应托幼一体化需要的复合人才。完善教师下园企跟岗学习机制，提升课程开发和教学科研能力。结合职业能力、技能竞赛、教资考试及“1+X”证书试点要求，创新“岗课赛证”融通的人才培养模式，将学生技能定位为“合格+特长”目标，以“必修+方向选修”助力学生成才。加强政校行企合作，筹建湘中南幼教联盟。瞄准AR虚拟仿真实训室建设、专业实践教学资源库建设、活页式教材开发、思政元素凝练等职业教育风口或竞争较弱的领域精准发力，实现跨越式发展，重铸“北有长沙师范、南有衡阳幼师”辉煌。以乡村振兴为契机，以支教帮扶、师资培训等方式重点帮扶3—5所农村幼儿园，助力乡村幼教特色发展。

3.实施小学教育提升行动。把“四有”好老师标准落实到人才培养全过程，加强学生自主学习能力和教师基本功训练。传承师范文化，涵养教育情怀，提高学生的职业认同和社会责任感。落实“学生中心、产出导向、持续改进”理念，健全学校、教育行政部门、用人单位“三位一体”协同培养机制。探索完善“双导师”制度，与优质小学建立“协同教研”“双向互聘”“岗位互换”等共同发展机制，毕业生跟踪反馈及多方评价机制。积极创造专业升本的条件和机会，与本科院校联合办学，开展“3+2”联合培养项目试点，提高在校学生专升本的比例。建设不少于30个优质教育实践基地，学生教师资格证考试通过率不低于75%。

4.开展艺术教育添彩行动。以舞蹈专业为突破口，以优势专业带动师资队伍建设，提升专业办学水平。增设舞蹈教育专业，为小学和社会艺术培训机构输送合格教师。做好湘剧、祁剧等非遗传承工作。建立工学结合的艺术团，定期举办艺术展演活动，给学生提供技能展示舞台。支持师生发掘本土文化元素，创作优秀艺术作品，参加舞蹈荷花奖、戏剧梅花奖、音乐金钟奖等重大艺术赛项，宣传推介学校，塑造学校品牌，提升学校知名度和影响力。加强与文化旅游等企事业单位合作，打造特色原创文艺节目，提高学生实践能力，服务地方发展。

5.扎实推进科研攀登行动。以专业为依托，成立幼儿教育研究中心，开展重点项目研究，产出高质量研究成果。筹建湘南地区学前教育、小学教育科研与信息交流中心，加强成果转化，促进学校内涵发展、基础教育均衡发展。培养教学名师和科研能手服务全体教师专业成长，选派优秀中青年教师到“双一流”高校访学，吸纳幼儿园、小学教师参加教学科研，促进科技开发与成果转换。建立科研学术报告制度，邀请专家学者来校讲学，每年安排2～3次面向全市的学术讲座，交流推广科研经验和成果。建立专任教师参加科研刚性约束机制。未来五年，每年承担一定数量的省级课题，重点课题不少于1项，力争国家级科研课题取得突破；在学术论文的数量和质量上有较大的提高，在省级及以上刊物上发表学术论文400篇左右，在中文核心期刊发表学术论文要有新的发展；获得省级教学科研优秀成果奖1～2项；主编或参编国省规划教材3～5部。

6.深入开展产教融合行动。基于“产教融合、校企合作、知行合一”协同育人理念，牵头建立学前教育、小学教育产教联盟，探索校企产教全方位联动深度融合机制。回应区域经济社会发展需求，创新政校融合发展机制。以项目为载体，借助园企人力技术资金支持，联合组织“第二课堂”活动，把学生实践创新能力的培养从校内延伸到校外。开展现代学徒制试点工作，选聘优秀园企员工担任专业教师或师傅，提高教学的针对性、时效性。建立创新创业孵化基地，提高学生创新能力。建设职业教育示范性虚拟仿真实训基地，强化教学、实训相融合的教育教学活动，弥补实训短板。扎实开展公费定向师范生全科化和本土化培养，助力乡村教育振兴。

7.积极拓展服务社会行动。充分利用学校现有资源，探索完善继续教育社会服务机制，满足提升学历、职业培训和教师发展需求，实现社会效益和经济效益双提升。做大学历教育培训规模。每年成人学历招生规模2000人以上、成人学历教育培训规模4000人以上。拓展非学历培训的范围和规模，每年培训规模7000人以上。争取国、省、市三级培训项目，开展幼儿园园长、小学校长、幼儿园教师、小学教师、保育员培训；积极开展育婴员、保育师、营养师、家庭教育指导师等职业技能培训及等级认定；组织在校学生参加SYB创业培训或网络直播培训；加强与市人社局、市教育局、市文广旅体局等部门合作，开展公务员考试、计算机、英语、普通话等各类社会培训。积极申报成人高校专科层次主考校，自主发放成教大专文凭；力争成功申报SYB创业培训基地校；尝试开展全日制自考专科教学和国际教育交流与合作。

（二）坚持创新发展，建设具有一流效能机制的活力幼师

1.建立完善绩效管理机制。以“基本工资看身份、绩效工资看贡献”为导向，坚持“按劳分配、优劳优酬，以岗定薪、重在绩效”，构建以岗位聘任和履职水平为基础，以目标管理和绩效考核为抓手，以激发活力和挖掘潜力为重点的绩效分配体系。坚持绩效与贡献挂钩，充分发挥绩效的激励和导向作用。根据部门功能定位和职能差异，确立有差别的绩效考核评价指标，做到“同类同考”，切实增强考核的针对性、可比性，合理提高服务对象评议指标权重。改进考核方式方法，让工作实绩实效决定考核结果。强化考核结果运用，将绩效考评结果作为奖励性绩效分配、评先评优的重要依据。保证教学中心地位和教师主体地位，分配向教学科研倾斜，向高层次领军人才、优秀骨干教师倾斜，向为学校发展做出重要贡献的部门和个人倾斜。实行绩效工资总额控制，合理确定管理岗位与专技岗位绩效工资比例，逐步扩大奖励性绩效比例，扩大二级系部自主分配权限。根据绩效管理原则，尽快制定并出台绩效工资实施办法。

2.建立完善职称管理机制。通过职称评聘管理畅通专业技术人员流动渠道，优化人才成长环境，提高人才质量。提高职称评聘工作组织者和管理者的业务水平和素养，建设高水平的职称评审领导小组，确保职称评聘客观、公平、公正。充分考量参评者或待聘者的各项指标，制定科学的量化评分标准，打破职称评聘 “五唯”痼疾。加强职称评聘监督力度，提高管理透明度，统一评审推荐和聘任标准并及时公示，接受群众监督。积极探索动态聘任制度，各级各类专技人员全员竞聘上岗，落聘者高职低聘或待岗。对于岗位工作特别优秀者，可适当缩短参评年限，或低职高聘，发挥职称管理在促进专技人员快速成长成才方面的积极作用。

3.建立完善质量评价机制。建立完善广泛参与、相对独立又有机统一的质量评价机制，发挥质量评价的“指挥棒”作用，提升办学能力和水平。加强质量评价机制顶层设计，提高评价机制的信息化水平，降低评价过程的主观性。建强督导队伍，加大问责力度，避免质量评价走过场、流于形式。有针对性地制定相应的评价指标，对教学质量、人才培养质量、服务质量等进行评价，确保评价结果客观、公正，令人信服。强化结果运用，根据评价结果进行分析研判，及时调整工作思路，积极整改，确保实效。将质量评价结果与绩效管理挂钩，奖优罚劣，调动积极性。

4.建立完善人才激励机制。坚持人才强校战略，优化人力资源配置，形成“优才优用、优劳优酬”的竞争激励机制，充分调动教职工的积极性，发挥最大潜能。继续完善实施“青蓝工程”，加大对30—40岁年龄段中青年教师的培养力度。根据需求差异，采取相应的激励措施。通过职务职称晋升、绩效分配、职业发展、培训提升、荣誉激励等方式，为教职工提供公平公正的赛道和舞台，从而吸引更多高层次领军人才和青年才俊，推动学校高质量发展。中层干部实行聘任制管理，打破干部终身制，形成有为有位、能上能下的良性循环。到2025年，新增研究生学历教师100人（其中博士不少于4人），入选“芙蓉学者”1人，“芙蓉教学名师”1人，国家“万人计划”教学名师 1 人。入选省级教师教学创新团队5～6个，省级专业（群）带头人3～4名，“楚怡”教学团队、“楚怡”名师工作室2～3个，“双师型”教师占比达到50%。

5.建立完善社团繁荣机制。全面发展学生兴趣、爱好、特长，倡导成立正能量导向的学生社团，做到让每一位毕业生都有一门特长，丰富校园文化。建立完善社团管理体制,加强对社团的引导扶持, 选择优秀教师指导社团建设，定期培训考核社团负责人及主要成员,并给予社团适当支持，打造品牌社团。积极创造条件，支持社团走出校园,促进社会化发展，以开放、丰富、多样的社会活动激发社团成员学习兴趣和求知欲,提高适应社会能力。

（三）坚持特色发展，建设具有一流文化气质的魅力幼师

1.传承文化血脉，彰显校园文化张力。要坚定中国特色社会主义文化发展道路，大力宣传马克思主义先进文化和中华优秀传统文化，要继承和发扬我校在60多年办学实践中积淀的立德修行、潜心育人的优良传统，激发全校师生文化创新创造活力，建设充满正能量的校园文化，敢于同落后的、错误的文化言行进行坚决斗争，积极培育“向上向善”的校园文化氛围。引导广大师生员工把“中国梦”与“幼师梦”“个人梦”有机结合起来，自觉为推进学校高质量发展不懈奋斗。

2.建好文化设施，不断丰富文化活动。将文化设施建设纳入基础建设范畴，统一规划、统一建设、统一管护，打造以“雁鸣湖”为核心的校园文化形象圈，让学生身处浓郁的文化环境中，感受文化熏陶。高标准建好图书馆、体育馆，为师生提供良好的学习、健身场所。规范校内标识标牌，加强公共区域以彰显学校特色、地域特色的主题文化场景建设。做好校园道路、建筑物、人文景观的命名工作；编印宣传和弘扬校园精神文化的系列读物，编辑出版学校文化丛书和音像制品，使师生了解、认同校园文化，从而统一思想、凝聚力量、鼓舞精神、规范行为。

3.涵育文化品牌，全面提升文化实力。将“力推原创、呈现特色、展示精品、促进交流、孵化艺术人才及提升师生艺术素养”，作为校园文化的使命。充分挖掘校训、校徽、校歌、校旗蕴含的文化元素，培育校园文化品牌。继续做强“鹿鸣文学社”等文化品牌，创办“心社剧场”“雁鸣大讲堂”“校园文化艺术节”等文化平台，积极吸纳以红色文化、抗战文化、船山文化为代表的衡阳优秀文化元素，加大艺术作品原创力度，构筑既有“高原”又有“高峰”的新格局，打造衡阳最具辨识度和标识度的文化风景线，展现校园文化的深厚底蕴和强大实力，提升校园文化品牌影响力。

4.讲好文化故事，广泛扩大文化影响。通过文物和文献资料的收集、整理、布展，讲好学前教育发展史；加强对各校区、各时期办学历史的研究，讲好校史文化故事；建好校友会，开展“杰出校友返校园”活动，定期召开交流会议，充分发挥杰出校友的榜样激励和资源汇聚功能，讲好校友故事；开展教育故事宣讲、“我最喜爱的老师”评选等活动，挖掘优秀教师事迹，讲好优秀教师故事；在全体学生中发掘先进典型，讲好优秀学生故事。通过讲好以学前教育史、校史、校友、教师、学生为核心的五类幼师文化故事，展示幼师风采，树好幼师形象，提升学校知名度和美誉度。

（四）坚持绿色发展，建设具有一流景致环境的园林幼师

1.科学规划，高标描绘绿色蓝图。落实环境育人理念，以建成节能环保和可持续发展的绿色校园为目标。以展现师范特色、艺术特色和校园文化为目的，合理进行功能分区。保持建筑总体风格一致，凸显单体建筑特色，采用生态建筑设计，实现节能降耗。因地制宜做好园林规划，校园绿化覆盖率达到60%以上，做到一季一景、一区一景，自然山水和人工景致相融，成为“网红”打卡地。注重人文景观建设，通过建设师范特色、艺术特色、职教特色的文化广场、雕塑，彰显校园精神。

2.全力建设，精心打造绿色校园。统筹规划、设计、施工、监理和学校等各方力量，按照建设规划和设计要求严密组织、精心施工，加快工程进度，确保工程质量。践行绿色生态建筑理念，选用节能环保材料，既满足需要，又提升舒适度。2023年完成一期建设所有项目，争取政府支持，启动新校建设二期工程；力争在2025年底前全面完成新校区建设工作，实现人工湖、山体景观、主题广场、运动场馆等四大区域“联区并网”，将学校打造为风格鲜明、设施完备、功能齐全、开放共享、宜学宜居宜游的现代化新型校园。

3.严格管理，细心呵护绿色环境。深入开展校园绿化工作和环境卫生整治行动，积极推进校园垃圾分类收集处理和资源回收利用，逐步实现垃圾处理减量化、资源化、无害化。弘扬勤俭节约的优良传统，强化师生员工资源成本意识，倡导节能低碳生活，推行无纸化办公，养成节材、节电、节水的行为习惯，打造资源节约、环境友好校园。积极创建省级绿色学校、省级园林式单位。

4.强化教育，全面提升绿色素养。发挥教育优势，做全民绿色素养的“推进者”。 制定相关规章制度，引导师生投身绿色生态校园建设。充分利用新媒体和传统媒体，宣传生态环保知识，提升师生绿色素养，做合格的绿色生态环境保护者。创新教育方式方法，深度挖掘“水资源保护”“绿地植被保护”等生态保护专题，让学生在切身感悟中提升绿色素养。

（五）坚持共享发展，建设具有一流获得感的幸福幼师

1．改善办学条件，提升校园品质。科学调整校园建设整体规划，编制“十四五”基本建设规划，抓紧启动新校建设二期工程，完成幼儿园、行政综合楼、学生公寓、培训中心等项目建设，满足办学规模不断扩大、教育教学质量提升的需要。积极对接相关职能部门，完成红湘南路延伸线幼师段、奇峰路、毛家湾路建设，改善学校周边环境。继续完善水、电、气地下管网，道路等基础设施，增设便民服务设施，推进校园、家属区社会化管理改革，提高服务能力和水平。推进“智慧校园”建设，丰富数字资源，为师生工作学习生活提供便利。构建人防、物防和技防的“三防联动”机制，落实校园安全责任制，营造安全稳定的校园环境。

2.提高职工待遇，增进师生福祉。践行以人民为中心的发展理念，坚持为了师生干事业、依靠师生谋发展、发展成果惠师生。用心倾听师生呼声，主动回应师生期待，努力提升广大师生的获得感、安全感、幸福感。在国家政策允许和学校经济状况许可的前提下，逐步提高教职工工资收入和福利待遇，按政策落实离退休人员待遇。关心关爱教职工，定期组织健康体检、开展群众性体育活动、文艺活动。完善教职工权益保障和救助机制，加大对家庭经济困难或罹患重大疾病的教职工帮扶力度。进一步完善学生资助政策体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。

3．构建完善体系，实现优质就业。把就业工作作为“一把手工程” 抓好抓实。构建“素质培养、理实教学、技能培训”三位一体的人才培养体系。实施以能力为本位的学生发展观，加强政校行企合作，畅通人才培养出口，实现毕业即就业的“零距离”，建设优质校内外实训基地，着力提高学生实操能力和岗位适应性。加强创新创业教育，拓宽就业渠道，打通通识教育、专业教育、创新创业教育和实践教育融通链条，实现学生和过程全覆盖，培养提高学生的创新创业精神、意识和能力。构建“学校牵头，系部负责，全员参与，学生受益”的就业指导服务体系，及时收集发布就业信息，组织学生参加招聘会，促进毕业生高质量就业。

4. 汇聚多方资源，共筑美好校园。汇聚各方面的智慧和力量，寻求最大公约数、画好最大同心圆，构建命运共同体。深入开展“我的幼师、我的奋斗”主题教育活动，切实增强全校师生主人翁意识，强化危机意识、责任意识、担当意识，营造凝心聚力、干事创业的良好氛围。充分发挥离退休老干部、老同志的余热，支持学校发展；积极做好统战工作，发挥非党人士建言献策和民主监督作用；发挥共青团对大学生思想和价值引领作用，引导青年学生听党话、跟党走；发挥工会切实维护教职工合法权益，构建和谐劳动关系职能；发挥优秀校友作用，为学校发展汇聚优质资源。

五、全面加强党的领导，以高质量党建引领衡阳幼师昂首阔步踏上新征程

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是做好学校工作的根本保证。加强和改进党对学校工作的领导，全面从严治党，确保各项工作进展顺利，取得实效，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

（一）突出抓好头雁工程，加强领导班子建设。以政治建设为统领，加强领导班子建设。实施依法治校、民主治校，按照民主集中制原则，认真贯彻落实党委领导下的校长负责制。要以“对党忠诚、个人干净、敢于担当”为准绳建强学校领导班子队伍。领导班子成员要带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”；牢固树立社会主义荣辱观、义利观，筑牢思想防线，自觉弘扬新风正气，抵制歪风邪气；要有逢山开路、遇水架桥的担当和本领，敢于直面困难挑战，关键时刻冲得出来、顶得上去、豁得出去，面对发展过程中的问题，要敢于开拓、勇于创新。

（二）精准实施先锋工程，夯实基层组织建设。认真贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，建立健全党的组织体系、工作机制。优化基层党组织建设，选优配强基层党组织书记，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员领导干部的先锋模范作用。加强支部“五化”建设，深化支部“双带头人”培育工程，打造优秀党建品牌“红帆船”。加强对党员的教育管理，吸纳优秀青年教师和学生加入党的组织，始终保持党员队伍的先进性、纯洁性。推进基层党组织争先创优工作，建设省级标杆院系1个、样板支部3个。

（三）深入开展师德工程，牢固树立初心使命。把加强师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于教育的重要论述，不断提高教师政治素养和政治站位，矢志教育事业。加强法律法规学习，提高法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教的能力，坚守师德底线。通过榜样示范，引导教师自省自励，赓续从教初心，增强职业认同，自觉承担起立德树人使命任务。

（四）强力推进清廉工程，坚决守护风清气正。强化党风廉政建设党委主体责任、纪委监督责任，加强审计监督。以建设“清廉校园”为契机，一体推进“三不腐”（不能腐、不敢腐、不想腐）机制，开创学校全面从严治党新局面。严格执行党风廉政建设“一岗双责”制，发挥领导干部带头落实中央八项规定、以上率下的“头雁效应”；用严明纪律约束党员干部，民主评议党员并及时公示，全面推进党务公开、校务公开，主动接受群众监督；坚决整治慵懒散漫、畏难逃避，形式主义、官僚主义等不正之风，强化党员干部为民服务的宗旨意识，保持同群众的血肉联系，转变工作作风，增强服务功能；倡导廉洁从教，约束教师家教家养、有偿补课等行为，发现一起，查处一起，积极营造风清气正的校园政治生态。

各位代表、同志们，蓝图已绘就，逐梦惟笃行。我们要按照学校党委的部署，以踏石留印、抓铁有痕的狠劲和韧劲抓好落实。小平同志曾经说过：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义也没有。”这就要求我们一分部署，九分落实。要以良好的精神状态、实干的工作方法、健全的工作机制，敢抓落实、勤抓落实、善抓落实、严抓落实，开创学校高质量发展的新局面。???

各位代表、同志们，志不求易者成，事不避难者进。在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，在省委、省教育工委、市委、市政府的正确领导下，只要我们永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，不畏艰险，迎难而上，建设特色鲜明、全省一流、全国知名的幼儿师范高等院校的目标一定能实现，我们的事业将四季常新，衡阳幼师的明天将更加辉煌灿烂。